Педагогический проект "Письмо от Деда Мороза"

 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Ромашка» с. Елшанка Воскресенского района Саратовской области»

Педагогический проект «Письмо от Деда Мороза» (средняя группа).

Разработали воспитатели: Спирина Л.В.Плотникова Е.В.

Накануне нового года, детям нашей группы почтальон принес оповещение о письме, которое нужно было получить на почте. Это письмо было от Деда Мороза, его заказали родители наших воспитанников, хотели порадовать детей. Наши воспитанники проявили большой интерес и стали задавать много вопросов (от кого письмо? Как письмо попало на почту? Как работает почта?...). Так пришла идея составить проект.

Проблема: Как работает почта?

Цель: создать условия для формирования представлений, о том, как работает почта.

Задачи:

- способствовать накоплению у детей конкретных представлений о профессиях почтальон, телеграфист, сортировщик, о необходимости и пользе труда почтовых работников.

- продолжать обогащать словарь детей, совершенствовать умение строить высказывания, использовать разные части речи в соответствии с их значением.

-воспитывать уважительное отношение к работникам почты, самостоятельность, желание приносить пользу окружающим.

Ведущая образовательная область: познавательное развитие.

 Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.

 Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

 Срок реализации: 1 неделя.

Используемая литература:  Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада»

Реализация проекта:

1. Предварительная работа. Воспитатель рассказывает о том, что почта нужна людям для того, чтобы можно было связаться с другими людьми, поздравить открыткой или теле­граммой родных и знакомых с праздником или днем рождения, рассказать в письме о своей семье, отправить деловое письмо на предприятие (на фабрику, на завод, в офис). Существуют разные виды связи: телефон, телеграф, почта, радио, Интернет. Все виды этой связи могут быть на почте: посетители разговаривают по телефону с людьми из других городов; теле­графисты телеграфируют, отправляют телеграммы; почтальоны отбирают посылки, письма и бандероли; операторы связываются через Интернет с базами почтовых данных. На почте посетителям предоставляют и другие услуги: можно заплатить за квартиру по квитанции, купить или выписать газеты и журналы. Часто на почте продают различные сопутствующие товары, открытки, конверты, книги, делают ксерокопии документов. Почтовые работники стараются обслужить всех клиентов, проверяют оформление писем, телеграмм, докумен­тов, бланков. На почте работники сортируют принятую корреспонденцию, потом поезда или самолеты доставляют почту в разные уголки нашей страны, которую почтальоны разнесут по домам.

Воспитатель показывает детям картинки,  читает художественную литературу по теме, проводит дидактические и творческие игры, рассказывает придуманные истории.

 2. Просмотр мультфильма «Почта» экранизация стихотворения С. Маршака, Союзмультфильм.

 3. Дидактическая игра «Как отправить посылку»

 В гости к детям приходит Винни Пух. Сообщает, что ему позвонил Пятачок и попросил прислать ему желудей на день рождения. Винни Пух обращается к детям за помощью.

Ребята объясняют ему, как отправить посылку: сначала надо упаковать в пакет вещи, которые хочешь отослать (желуди), потом уложить пакет в коробку, заклеить ее скотчем, написать свой адрес (Винни Пуха) и адрес получателя (Пятачка) и отнести на почту. Там надо заплатить деньги и отдать посылку приемщику, он взвесит ее, поставит на посылке печать и выпишет квитанцию, что посылка отправлена. Когда адресат (Пятачок) получит посылку, то почта оповестит отправителя (Винни Пуха) — пришлет уведомление о том, что посылка вручена получателю. Винни Пух благодарит детей за то, что научили его отправлять посылки. Далее дети играют в игру «Кому что пришло».

Дети выступают в игре в роли сортировщиков и почтальонов. Сортировщики должны отобрать по группам корреспонденцию и разложить ее по полочкам (ячейкам): отдельно письма, бандероли, посылки, газеты, журналы (карточки с нарисованными предметами). Когда ячейки будут заполнены, почтальоны разносят корреспонденцию в сумках (корзинах) по домам (сидящим на отдельно стоящих стульчиках детям) со словами: «Вам посылка», «Вам бандероль», «Вам письмо»,

«Вам телеграмма», «Вам журнал». Те дети, которые были сортировщиками, становятся получателями и принимают от почтальонов корреспонденцию, говоря «спасибо», «до сви­дания».

 4.  Игра-драматизация «На почте»

 Ведущий. Сегодня с самого утра

На почте гам и толкотня:

 К Восьмому Марта своей маме

 Хотят отправить телеграмму

 Щенок, цыпленок и мартышка,

 Слоненок, зайчик, бурый мишка.

 Приемщик-кот спросил в который раз:

 

Кот. Кто следующий? Ну что у вас?

 

Бегемот. Посылку в Африку отправить надо,

Я обещал детишкам шоколада.

 

Кот. Вот вам квитанция, возьмите,

  А на посылке адрес напишите.

Лиса. Как телеграмму мне отправить?

Соседку с Женским днем хочу поздравить.

Кот. Вот бланк, пишите поздравленье,

Его пошлю без промедленья.

 

Ежиха.  Известья жду от своего сынка.

Кот. Его не получили мы пока.

Как только от него придет уведомленье,

Наш почтальон пришлет вам извещенье.

Ведущий. Так целый день на почте шум и гам,

Приходит много писем, бандеролей, телеграмм.

Приемщик кот старается, как может,

Он посетителям всегда поможет.

Всех обслужить он вовремя успеет,

Дела почтовые вести прилежно он умеет.

 5. Экскурсия на почту.

 Воспитатели с детьми идут на почту, где работник почты вручает детям письмо от Деда Мороза с поздравлениями.